在被问及如何看待ChatGPT在教育领域的新进展时，乔姆斯基开诚布公地表示：“我认为这对教育毫无裨益，只是破坏了它。ChatGPT基本上是一种高科技的剽窃行为，它是一个系统，可以访问海量信息数据，找到其中的规律，然后把字符串起来，看起来或多或少像某人可能就这个主题写的东西。基本上它就是一种剽窃，只是碰巧使用了高科技。
在大学里，以及要求写论文的部门，抄袭是一件麻烦事。多年来，一直有可以帮助教授们检测出论文抄袭的程序。而现在，识别抄袭会变得更加困难，因为它使抄袭更容易了。这是我能想到的它对教育的唯一贡献，如果学生使用ChatGPT而导致抄袭，这种行为我们是很难发现的。”
有关ChatGPT生成的自然文本到底有多少价值，他继续补充到：“这些系统对于理解语言或认知来说没有任何价值。它没有告诉你任何关于语言和认知的事情，它只能带来抄袭。事实上，它进步得越多，其缺点就越多。
原因很简单，ChatGPT系统对于实际的语言和不可能的语言一样有效。就好像有人创造了一个新版本的元素周期表，其中包括所有的元素，可能的元素或不可能的元素，并且不对它们进行任何区分，而这将对科学或理解都毫无价值。这基本上就是ChatGPT系统的情况，它们可能对某些东西有一些价值，但这并不明显。”
最后，他表示作为曾经在麻省理工大学（MIT）执教半生的教授，学生们使用ChatGPT生成报告和作业的情形并不会在MIT出现。
他认为，MIT的学生们甚至不会想到这样做，因为他们对学术话题感兴趣，所以他们探索追求这些话题。“而一个学生从ChatGPT中什么也无法学到，绝对学不到。”在他看来，ChatGPT只是一种帮助学生逃避学习的方式，而在有些地方，解决这个问题的方法是使教学课程足够有趣，这样学生就不再想逃避它。
他用手机类比，表示，有些大学老师禁止学生们在课堂上使用手机，因为学生们会坐在那里用手机聊天。虽然禁止使用手机确实是解决这个问题的方法之一，但另一种方法是使课堂足够有趣，这样学生们就会把手机聊天抛之脑后，而这就是挑战所在。
一位互联网领域知名教授在看了乔姆斯基访谈后表示，“看乔老爷访谈，我最喜欢的一句话是：MIT的学生们甚至不会想到这样做，因为他们对学术话题感兴趣，所以他们探索追求这些话题。”教授同时认为，“衡量一流高校的判断标准是禁不禁ChatGPT，顶尖高校（如MIT）：不禁；非一流高校：禁。”
面对乔姆斯基的观点，ChatGPT会怎么反应？于是，我们将乔姆斯基的观点抛向ChatGPT，问它对此有何看法，而它也一如既往地给出了“ChatGPT”风格的回答。
ChatGPT回答说，“作为AI语言模型，我不会对任何观点做出判断或表达立场。但是，我可以提供一些客观事实和信息，以便您能够自己形成自己的看法。
关于ChatGPT，它是一种基于大规模预训练的神经网络语言模型，能够生成高质量、自然流畅的文本，如文章、对话、故事等等。ChatGPT的开发背后是为了帮助人们更好地交流、理解和创新。它的应用也非常广泛，如虚拟助手、客服机器人、自然语言处理、翻译等等。
然而，正如任何技术一样，ChatGPT也可能被滥用，例如用于抄袭、伪造信息等不道德或违法行为。因此，在教育领域，使用ChatGPT来代替或部分代替学生的写作是被严格禁止的，并且在写作评估过程中应该对其进行识别和排除。
总之，技术本身并不具有道德性，它的应用是否正确、合法、道德取决于使用者。对于ChatGPT，我们需要以一种负责任的方式应用它，确保它在创造价值和促进人类进步方面发挥正面的作用。”
在此基础上，我们又追问它认为该怎样避免学生使用ChatGPT作弊，而ChatGPT回答如下。
“避免学生使用ChatGPT作弊是一个重要的问题，教育机构和教师可以采取以下措施：
培养学生写作技能：提高学生的写作技能，包括如何寻找和整理信息、如何结构化和组织文章、如何表达和阐述观点。这样，学生就能够更好地掌握写作的本领，避免使用ChatGPT来作弊。
提高学生对抄袭的认识：加强学生对抄袭的了解和认识，包括什么是抄袭、为什么抄袭是不道德和不合法的、抄袭的后果等等。让学生认识到抄袭是对自己和他人的不负责任行为，从而降低使用ChatGPT的风险。
使用反抄袭软件：教育机构和教师可以使用反抄袭软件，例如Turnitin、Grammarly等等，来检测学生的作品是否存在抄袭嫌疑。这些软件可以检测到类似于ChatGPT生成的文本，从而避免学生使用ChatGPT作弊。
强化课堂管理：教育机构和教师可以加强课堂管理，例如限制使用电子设备、监督学生的考试等等，防止学生使用ChatGPT来作弊。
强化考试监控：在考试期间，可以使用监考软件和人工监考相结合的方式，进行考场监控。监考软件可以检测到学生使用ChatGPT的行为，并及时予以制止和处罚。
总之，教育机构和教师需要通过多种方式来避免学生使用ChatGPT作弊，从而保证学术诚信和教育的公正性。”
